Über das Projekt

Medienkompetenz verstehen

Medienkompetenz bedeutet mehr als das Wissen über Apps, Geräte oder Plattformen. Es geht darum, ein Bewusstsein für das eigene Handeln im digitalen Raum zu entwickeln.

In meiner Arbeit als Leiter einer Medienkompetenz-AG in einer 4. Klasse erlebe ich immer wieder: Kinder lernen technische Abläufe sehr schnell. Die grössere Herausforderung liegt darin, innezuhalten, zu hinterfragen und das eigene Verhalten zu reflektieren.

Auf der Suche nach einem passenden Format

Zwar gibt es zahlreiche Materialien und Unterrichtsideen zum Thema Medienkompetenz im Internet. In der praktischen Arbeit merkte ich jedoch, dass ich für meinen Kurs ein anderes Format suchte - eines, das stärker auf meine Lerngruppe, den zeitlichen Rahmen der AG und meine inhaltlichen Schwerpunkte abgestimmt ist.

Daraufhin begann ich, eigene Lernblätter im klassischen DIN-A4-Format zu erstellen. Diese sollten die im Unterricht behandelten Inhalte nochmals strukturiert aufgreifen und etwas ausführlicher vertiefen. In der Praxis zeigte sich jedoch schnell: Zusätzliche Lesetexte sind in einer freiwilligen AG wenig attraktiv.

Ein prägender Impuls entstand schliesslich auf einer beruflichen Konferenz. Ein Referent verteilte zu seinem Thema ein Kartenset - mit auffallend grosser Nachfrage. Gleichzeitig fanden klassische Flyer und ausführliche Papiere deutlich weniger Beachtung.

So entstand die Idee zu diesen Lernkarten.

Warum Lernkarten?

Die Karten verfolgen nicht das Ziel, ein Thema vollständig zu erklären - schon der begrenzte Platz auf einer Karte setzt hier klare Grenzen. Stattdessen werden Inhalte bewusst so abstrahiert dargestellt, dass sie über einzelne Apps, Plattformen oder aktuelle Entwicklungen hinaus gültig bleiben.

Grundlegendes Wissen ist wichtig. Entscheidend ist jedoch, dass Wissen allein nicht ausreicht. Sinnvoller ist es, die Fähigkeit zu stärken, im richtigen Moment innezuhalten und sich selbst die passenden Fragen zu stellen.

• Warum möchte ich immer weiterspielen oder weiterscrollen?
• Ist dieser Link vertraünswürdig?
• Was verliere ich, wenn ich zu viel Zeit am Handy verbringe?
• Braucht diese App wirklich all diese Daten?
• Darf ich dieses Video wirklich online teilen?
• Kann das stimmen, was hier auf dieser Website steht?
• Darf ich dieses Bild einfach verwenden?

Zum Nachdenken

Um diese Reflexionsfähigkeit zu fördern, schliesst jede Karte mit einer "Zum Nachdenken"-Aufgabe ab. Diese Fragen haben bewusst keine eindeutige Musterlösung. Sie sollen zum Austausch anregen.

Die Karten sind kein abgeschlossenes Lehrwerk, sondern ein reduziertes Werkzeug, das Raum für Dialog schafft.

Projektbericht | Stand: Februar 2026

Über den Autor

Seit über 15 Jahren bin ich in der IT zu Hause. Nach meinem Studium als Diplom-Informatiker startete ich als Softwareentwickler, entdeckte aber schnell meine Leidenschaft für IT-Sicherheit. Seit mehr als zwölf Jahren berate ich nun kleine, mittelständische und grosse Unternehmen als IT-Sicherheitsexperte.

Seit 2024 freue ich mich ausserdem, auch Kinder für IT begeistern zu dürfen. An der Grundschule Markkleeberg-Grossstädteln unterrichte ich Medienkompetenz und leite eine Programmier-AG mit dem Calliope mini.